29/6/09

ARGENTINA Y RUSIA SUPRIMIERON REGIMEN DE VISAS PARA VIAJAR - АРГЕНТИНА ОТМЕНЯЕТ ВИЗОВЫЙ РЕЖИМ ДЛЯ РОССИЯН

Turistas rusos pueden visitar Argentina sin visado

Los turistas rusos que deseen visitar Argentina ahora ya no necesitarán visado y viceversa. El acuerdo correspondiente, que los gobiernos de ambos países firmaron en marzo, hoy ha entrado en vigor. De conformidad con el documento los ciudadanos de Rusia y de la Argentina pueden entrar, salir, estar de tránsito y permanecer en territorio del otro país sin visado por un plazo no mayor a 90 días. Ahora los ciudadanos de Rusia pueden visitar libremente tales países latinoamericanos como Cuba, República Dominicana, Perú, Ecuador, Guatemala, Nicaragua, Colombia y Venezuela.

29.06.2009

Аргентина отменяет визовый режим для россиян

Российским туристам, желающим посетить Аргентину, теперь не требуется виза. В понедельник вступает в силу соглашение об отмене этого документа. До сих пор безвизовый режим распространялся только на владельцев служебных и дипломатических паспортов. Теперь россияне могут следовать транзитом и пребывать на территории Аргентины без виз не более 90 дней. Если же они намерены более 90 дней находиться на территории этой латиноамериканской страны или осуществлять там трудовую и коммерческую деятельность, то им все-таки придется получить визу. Эти же правила действуют и для аргентинцев, желающих посетить Россию. В прошлом году Аргентину посетили более 6 тысяч россиян, а Россию ежегодно посещают около 3 тысяч аргентинцев. В настоящее время граждане России могут свободно посещать такие латиноамериканские страны как Куба, Доминиканская республика, Перу, Эквадор, Гватемала, Никарагуа, Колумбия и Венесуэла. В настоящее время ведутся переговоры об отмене визового режима между Россией, Бразилией и Чили.

29.06.2009


26/6/09

PARA EGRESADOS DE LA RUDN

Ассоциация выпускников и друзей РУДН (АВИД)

Решением Ученого Совета РУДН от 20.02.2006, протокол №46, было сочтено целесообразным приостановить деятельность Ассоциации друзей РУДН в связи с неопределенностью её правового статуса, возникшей после внесенных изменений в российское законодательство, и была учреждена “Ассоциация выпускников и друзей РУДН” (далее по тексту - АВИД).

Учреждено международное общественное объединение «Ассоциация выпускников и друзей РУДН». Оно является добровольным, самоуправляемым общественным объединением без регистрации юридического лица, созданным по инициативе выпускников Российского университета дружбы народов, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей.

Правила перевода пожертвований на счета РУДН
Договор пожертвования

Основными целями и задачами АВИД являются:
1. Развитие идеалов дружбы и взаимопонимания между народами разных стран и национальностей – одного из приоритетных направлений деятельности РУДН.
2. Укрепление авторитета РУДН на международном уровне как российского и мирового центра подготовки и переподготовки научных кадров и специалистов; оказание содействия развитию педагогического, научного и технического потенциала РУДН.
3. Содействие интеграции РУДН в мировую образовательную систему, развитию и расширению международных связей с образовательными и учебными организациями и учреждениями, национальными, региональными и международными организациями.
4. Объединение усилий в деятельности по полноценному академическому и профессиональному признанию дипломов РУДН, установлению их эквивалентности в соответствии с положениями международных соглашений и конвенций.
5. Содействие международному культурному, гуманитарному педагогическому и инженерно-техническому сотрудничеству в различных областях науки, культуры, образования и охраны окружающей среды.
6. Оказание помощи государственным, общественным и международным организациям в различных областях, входящих в сферу деятельности АВИД.
7. Сотрудничество с международными и общественными организациями в деле развития приоритетных направлений международных научных исследований в области изучения и совершенствования систем образования.
8. Содействие удовлетворению профессиональных интересов членов АВИД и практическому совершенствованию их профессиональных качеств; оказание им моральной, правовой и иной поддержки в реализации и защите прав и свобод.

Для достижения этих целей АВИД решаются следующие задачи:
1. Расширение гуманитарных педагогических, научных и деловых связей между РУДН и его выпускниками, членами АВИД, их семьями.
2. Осуществление образовательной деятельности, направленной на реализацию профессиональных образовательных программ, программ дополнительного профессионального образования и профессиональной подготовки в странах, где есть филиалы АВИД.
3. Оказание содействие членам АВИД в повышении их профессиональной квалификации и переподготовке как в РУДН, так и в учебных заведениях и научных учреждениях России и за границей;
4. Содействие членам АВИД в вопросах обучения их детей на всех этапах образовательного цикла.
5. Содействие распространению и применению русского языка как международного, совершенствованию преподавания русского и иностранных языков.
6. Оказание членам АВИД посильной помощи в затруднительных для них областях реальной жизни.
7. Разработка и осуществление программ по различным направлениям деятельности АВИД, обеспечение организационной поддержки этих программ.
8. Участие в реализации международных, республиканских, межреспубликанских и местных программ по различным направлениям деятельности АВИД.
9. Оказание помощи членам АВИД в установлении и поддержании контактов со всеми заинтересованными лицами, а также подготовка и проведение переговоров о сотрудничестве.
10. Осуществление в установленном порядке связей с ЮНЕСКО, другими международными, правительственными и неправительственными организациями по вопросам, входящим в сферу деятельности АВИД.
11. Оказание визовой поддержки членам АВИД, а также ученым, преподавателям и специалистам, прибывающим на научные и иные конференции и участвующим в подготовке и разработке совместных Программ и проектов.
12. Организация и осуществление любой другой деятельности, способствующей развитию РУДН и АВИД и не противоречащей целям АВИД и действующим нормам российского и международного права.

Как стать членом Ассоциации выпускников и друзей РУДН
1. Членами АВИД могут являться физические и юридические лица, признающие ее Устав, участвующие в ее деятельности, принимающие участие в работе АВИД и оформляются соответствующими индивидуальными заявлениями, позволяющими учитывать количество членов в целях обеспечения их равноправия как членов данного общественного объединения. Члены АВИД – физические и юридические лица – имеют равные права и несут равные обязанности.
2. Индивидуальными членами АВИД могут быть граждане РФ, иностранные граждане и лица без гражданства. Индивидуальные члены АВИД могут быть действительными и ассоциированными.
3. Действительными членами АВИД являются лица, находящиеся на территории Российской Федерации.
4. Ассоциированными членами являются лица, выбывшие с территории Российской Федерации, но участвующие в работе АВИД.
5. Коллективными членами АВИД могут быть трудовые коллективы предприятий, учреждений, организаций и фирм, объединения граждан.
6. Прием в члены Ассоциации, а также исключение из ее состава, осуществляются Дирекцией АВИД. Приём в члены АВИД может осуществляться через ее представительство или филиал.
7. Членство в АВИД может быть прекращено, если деятельность ее члена противоречит целям и задачам АВИД, а также при наличии других причин, вследствие которых он не может оставаться в АВИД. Исключение из АВИД производится ее Советом. Решение об исключении считается принятым, если за него проголосовало не менее двух третей членов Совета.
8. Член АВИД может свободно и беспрепятственно выйти из ее состава.
9. Члены АВИД имеют право:
- участвовать в работе Конференции АВИД с правом решающего голоса в соответствии с настоящим Уставом;
- участвовать в реализации проектов и программ АВИД ;
- вносить предложения по улучшению деятельности АВИД;
- получать информацию о деятельности органов управления АВИД;
- выступать от имени АВИД и представлять ее по поручению Совета или Дирекции.
10. Члены АВИД обязаны:
- выполнять решения органов управления АВИД.
- активно участвовать в работе АВИД и отстаивать ее интересы;
- выполнять иные обязательства, вытекающие из настоящего Устава.

Основные органы управления Международного общественного объединения «Ассоциация выпускников и друзей РУДН»
1. Органами управления Ассоциации являются: Конференция, Совет АВИД и Дирекция АВИД
2. Высшим руководящим органом АВИД является Конференция.
3. Высшим руководящим органом Ассоциации в период между Конференциями является Совет АВИД.
4. Члены Совета АВИД избираются сроком на три года. Их полномочия могут быть прекращены досрочно.
5. Совет АВИД сам определяет свою структуру и порядок работы. Он выбирает из числа своих членов Вице-президентов Ассоциации, представляющих собой вместе с Президентом АВИД и Генеральным директором АВИД Президиум Совета АВИД.

Официальным языком АВИД является русский язык.
Адрес АВИД: 117198, Москва, ул. Миклухо-Маклая, дом 6.

Президент АВИД:
Ректор РУДН, профессор
ФИЛИППОВ Владимир Михайлович
e-mail: rector@rudn.ru

Вице-Президенты АВИД:
Советник ректора по международной деятельности
БИЛИБИН Дмитрий Петрович
e-mail: bilibin@pfu.edu.ru

Проректор по работе со студентами
ГЛАДУШ Александр Дмитриевич
e-mail: a.gladush@rudn.ru

Генеральный директор АВИД:
Начальник Управления по связям с выпускниками
ЧЕБАН Юрий Владимирович
e-mail: cheban@fin.rudn.ru

МКС "ИНКОРВУЗ-XXI" - ПЯТЬ ЛЕТ

Летопись международного движения выпускников
Link del sitio aqui

16 февраля 2006 года завершилось первое пятилетие со дня учреждения в Москве Международного Координационного Совета Выпускников Учебных Заведений «ИНКОРВУЗ-XXI».
Учредителями МКС «ИНКОРВУЗ-XXI» стали выпускники российских (советских) вузов из Вьетнама, Ганы, Китая, Непала, России и Чада.
Принципиально важным является то, что «ИНКОРВУЗ-XXI» был создан самими выпускниками для координации взаимодействия национальных объединений, повышения эффективности сотрудничества с выпускниками вузов бывшего СССР, России и других государств СНГ. Юридическая форма Ч некоммерческое партнерство Ч соответствует законодательству России как страны нахождения штаб-квартиры Совета, но в еще большей степени отражает дух нашей организации. Хотя Координационный Совет выпускников не является юридическим правопреемником ранее существовавшей Корпорации Инкорвуз, тем не менее, ее положительный опыт, естественно, получил свое развитие в рамках деятельности Партнерства.
В настоящее время членами Партнерства являются уже 26 национальных объединений выпускников (Алжир, Бангладеш, Бенин, Болгария, Бурунди, Вьетнам, Гаити, Египет, Индия, Индонезия, Иордания, Ирак, Иран, Камерун, Китай, Конго, Кот-дТИвуар, Ливан, Марокко, Монголия, Непал, Перу, Сербия и Черногория, Сирия, Тунис, Чад), «Вьетнамско-Российское ЗАО «ВИЕТЕЧ», Ассоциация иностранных студентов в России, Ассоциация Друзей Российского университета дружбы народов, Пекинский центр культурных обменов, Международная академия маркетинга и менеджмента «МАМАРМЕН», а также 17 физических лиц из 10 стран мира.

Важнейшими событиями в жизни организации за это время были:

Всемирный форум иностранных выпускников российских (советских) высших учебных заведений, 2003 г.

В работе Всемирного форума, который прошел в Москве под эгидой Президента Российской Федерации В.В. Путина, участвовало 720 иностранных выпускников из 131 государства мира.
Главной целью Всемирного форума стало рассмотрение ключевых вопросов и насущных проблем иностранных выпускников и их национальных объединений, определение приоритетов деятельности мирового движения выпускников, более активное привлечение всех заинтересованных государственных и неправительственных организаций Российской Федерации, а также других государств СНГ к сотрудничеству с выпускниками.

Региональные встречи выпускников

Всемирный форум стал достойным продолжением региональных встреч выпускников, проведенных совместно с национальными объединениями и Росзарубежцентром: 1-я, 2-я и 3-я Всеарабские встречи (Ливан, 1997 г.; Марокко, 2001г.; Тунис, 2002 г.), 1-я Европейская встреча (Болгария, 1999 г.), Латиноамериканская встреча (Перу, 1999 г.), 1-я Азиатская встреча (Непал, 2000 г.).
После Всемирного форума практика проведения региональных встреч была продолжена, и в последнее время состоялись 4-я Всеарабская встречи выпускников (Египет, 2004 г.), а также 2-я Азиатская встреча выпускников в Ханое (2005 г.).
Важно отметить, что главным результатом Всеарабских встреч стало создание ОбщеарабскогоСоюза ассоциаций выпускников российских (советских) вузов. Союз призван координировать деятельность национальных объединений выпускников в регионе.

Общее собрание членов Партнерства, Москва, 2004 г.

Основные вопросы, которые обсудили участники Собрания Ч ход реализации принятых Всемирным Форумом документов Ч Обращения и Рекомендаций.
Общее собрание единогласно избрало председателем МКС «ИНКОРВУЗ-XXI» президента Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина, академика В.Г. Костомарова, заместителем председателя Партнерства вновь избран академик Чан Динь Лонг (Вьетнам). Учитывая большие заслуги первого председателя МКС в становлении новой организации выпускников, собрание приняло единогласное решение об избрании профессора С.М. Смольского Почетным членом Партнерства МКС «ИНКОРВУЗ-XXI».

Встреча руководителей национальных ассоциаций выпускников с министром образования и науки Российской Федерации, 2004 г.

Министр образования и науки России А.А.Фурсенко высоко оценил роль МКС «ИНКОРВУЗ-XXI» как важной общественной организации в налаживании и развитии связей высшей школы России и других стран СНГ с выпускниками и их объединениями и заверил во всемерной поддержке деятельности Партнерства.

Заседания Совета МКС «ИНКОРВУЗ-XXI»

Решения, которые после всестороннего обсуждения принимались на этих заседаниях, определяли жизнь и деятельность организации, ее перспективы, совместные мероприятия.
На всех заседаниях Совета и на Общих собраниях подчеркивалась необходимость укрепления и развития взаимодействия Партнерства с международными, государственными и неправительственными организациями и структурами.
МКС «ИНКОРВУЗ-XXI», являясь неправительственной организацией, сохраняет официальный консультативный статус отношений с ЮНЕСКО, находится в ассоциированных отношениях с Департаментом общественной информации ООН, имеет специальный консультативный статус отношений с ЭКОСОС. Важно отметить, что «ИНКОРВУЗ-XXI» обладает также статусом наблюдателя при Совете по сотрудничеству в области образования государств-участников СНГ, что позволяет нам сотрудничать не только с Министерством образования и науки России, Министерством иностранных дел РФ, Росзарубежцентром и Ассоциацией иностранных студентов в России, но и с министерствами образования всех других государств-членов СНГ.
Особенно плодотворно это сотрудничество проявилось во время подготовки и проведения Всемирного форума иностранных выпускников в Москве. Кроме того, благодаря сотрудничеству с Росзарубежцентром «ИНКОРВУЗ-XXI» имел возможность опираться на поддержку Российских центров науки и культуры за рубежом во всех мероприятиях, проведенных совместно с объединениями выпускников.
Федеральное агентство России по образованию ежегодно выделяет МКС «ИНКОРВУЗ-XXI» квоту государственных стипендий для кандидатов на обучение в российских вузах, рекомендуемых национальными объединениями выпускников.
С 2001 года по этим квотам студентами российских университетов стали 143 человека из 22 стран, многие из которых являются детьми и внуками иностранных граждан, получивших образование в российских (советских) вузах. Эту преемственность поколений следует всячески приветствовать.
Кроме того, иностранные граждане из 10 стран были приняты российскими вузами по рекомендациям МКС «ИНКОРВУЗ-XXI» на обучение или на научно-педагогическую стажировку на компенсационной основе.
Работающая при МКС «ИНКОРВУЗ-XXI» Международная комиссия по признанию и эквивалентности учебных курсов, документов об образовании и ученых степеней (МКПЭ) выполняет важную задачу по защите профессиональных интересов выпускников. В настоящее время Комиссия состоит из 28 человек, представляющих 15 государств. За истекший период МКПЭ рассмотрела поступившие в ее адрес документы об образовании, присуждении ученых степеней и окончании учебных курсов от более чем 1500 выпускников, провела экспертизу этих документов и оформила сертификаты, подтверждающие уровень образования. Сертификаты признаны работодателями и вузами более чем 60 государств практически всех регионов мира. Особенно актуально для выпускников подтверждение квалификации «специалист» (инженер, экономист, преподаватель и т.п.) на уровне «магистра», что полностью соответствует рекомендациям СЕПЕС/ЮНЕСКО.
Решена задача создания электронного сайта Партнерства в сети Интернет (www.incorvuz.ru) Ч важного инструмента прямого общения выпускников. Здесь размещается основная информация и материалы о деятельности Партнерства, а также архив всех публикаций из бюллетеня «ИНКОРВУЗ-XXI».
Подводя итоги прошедшего пятилетия, можно констатировать значительное упрочение мирового движения выпускников. В настоящее время национальные объединения выпускников российских (советских) вузов существуют и работают в 67 странах мира.
Деятельность Международного Координационного Совета Выпускников востребована и, несмотря на наличие ряда проблем, в первую очередь в финансовом и материально-техническом обеспечении, имеет хорошие перспективы развития. Для этого имеются четкие ориентиры Ч решения Всемирного форума иностранных выпускников российских (советских) учебных заведений.


25/6/09

OTRA ASOCIACION HERMANA

Privet iz Barceloni

Hola compañeros argentinos

Les escribo desde Barcelona, aquí algunos egresados de la soyuz hemos formado una asociación, tenemos una pequeña web www.latinosoyuzniki.com

He añadido vuestra web a los enlaces de la nuestra

Saludos

Wacho Lara

Presidente


LATINOSOYUZNIKI: Asociación de antiguos estudiantes latinoamericanos de la ex – URSS y otros países del Este residentes en España

OTRA ASOCIACION DE EGRESADOS

Estimad@s:
ASOCIACION ARGENTINA DE PROFESIONALES EGRESADOS DE LAS REPUBLICAS DE LA EX-URSS.

Ademas de estar su pagina web enlazada desde el sitio de la FEDERACION LATINOAMERICANA DE EGRESADOS (pagina creada desde el PRIMER ENCUENTRO DE EGRESADOS EN CIUDAD DE PANAMA en Noviembre de 2006), hace una semana tuvimos el agrado de ser contactados por la ASOCIACION DE EGRESADOS EN SRI LANKA.

Estos y otros enlaces se pueden hallar a traves de las siguientes direcciones:

directamente al enlace:

http://latinos-egresados.narod.ru/links.html

o desde la pagina principal y siguiendo por la ventana ENLACES

http://latinos-egresados.narod.ru/index.html

Cordialmente,

GUSTAVO GARZON
Egresado UDN Fizmat 1984
Webmaster
http://garzon.narod.ru/index.html

17/6/09

UN LLAMADO SOLIDARIO

Estimados Egresados:
Este pedido lo recibimos desde Colombia ahi estan todos los datos por si alguno sabe algo
La Familia (residente en Rusia) del doctor José Rafael Galván Ortiz (Nacido en Barrancabermeja 1946) me ha solicitado averiguar por su paradero.

El Doctor Galván es cirujano Oncólogo egresado de una institución de educación superior soviética de la ciudad de Leningrado [desde 1970 hasta 1984] ( San Petersburgo) y la última información que ellos tienen lo ubica trabajando en Cali durante algún tiempo(1990).

Yo lo he buscado en las clínicas importantes de Cali pero no figura como médico en ninguna de ellas.

Al Doctor Galván lo busca su hijo que me ha hecho llegar las fotografías (adjuntas) del señor Galván cuando vivió en Leningrado

Les agradezco cualquier información que permita ayudar al hijo del Doctor Galván


--
J. Roberto Soto G.
A.A. 25851
Cali. Colombia
Cel. 311 - 354 - 85 - 13

jersotoga@gmail.com

_______________________________

Universidad Autónoma de Occidente
Facultad de Ciencias Básicas
Departamento de Física
2 - 318 - 80 - 00
ext. 11390. 11447
km 2 vía Cali - Jamundí

6/6/09

La música que tuerce los destinos

por Jorge Fernández Díaz

ver articulo en LA NACION aqui

La música que tuerce los destinos

El maestro Espector junto a dos alumnos extraordinarios de Lugano: Ezequiel y Cecilia
Foto: LA NACION / Rodrigo Néspolo

Un chico toca una melodía de Bach, con su propio violín, en una casa de la villa 31, y los vecinos y los pibes de la calle se van juntando para escucharlo en silencio religioso. Parece algo inaudito, una música mágica e inesperada que de repente baja y lo cambia todo. Luego, una chica toca unos compases de Brahms con su flamante clarinete en la zona más marginal de Lugano y cesan todos los ruidos y se callan todas las bocas como si Dios hubiera irrumpido en los páramos con una luz analgésica y cegadora. Esa clase de imágenes surrealistas pero verdaderas no están vinculadas con una película, sino con un pianista: Claudio Espector, niño prodigio que surgió del frío y padre de todos esos milagros.

Ahora le dicen el "maestro" porque lo es, pero en 1978 sólo era un instrumentista excepcional que tocaba música clásica y que había hecho un curso decisivo con el artista emérito de un país que ya no existe. El artista se llamaba Rudolf Kerer y el país era la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. Al año siguiente el pibe argentino ganó una beca del Conservatorio de Moscú, y sus padres y su novia fueron a despedirlo a Ezeiza. Todos lloraban. Claudio iba a subirse a un avión por primera vez en su vida y se marchaba por ocho años al otro lado del mundo. A una ciudad donde no conocía a nadie, donde no se hablaba español ni inglés, con un sistema político y humano absolutamente distinto, y una sociedad llena de soledades y cosas desconocidas.

Cuando llegó a la capital del socialismo real lo pusieron en una sala del aeropuerto y le pidieron que esperara. Estuvo esperando horas y horas en silencio, hasta que a la una de la mañana pasaron a buscarlo en un ómnibus vacío. Durmió en una residencia helada con unos estudiantes palestinos, y al día siguiente finalmente lo hospedaron en el edificio del Conservatorio: le tocó compartir habitación con un mexicano; tenían un piano vertical en cada cuarto y estaban obligados a levantarse a las seis de la mañana para hacer fila y acceder a los pianos de cola que abarrotaban el subsuelo. Los pianos de cola no alcanzaban para todos y había que madrugar mucho para tocar siete horas seguidas, ensimismados en las partituras y febriles en el arte de la digitación.

Lo primero que le impresionó a Espector fue comprobar el prestigio popular que tenía en Rusia el oficio de músico académico. Los taxistas y los comerciantes de la calle veneraban a los alumnos del Conservatorio y los chicos de ocho o nueve años que tocaban allí tenían un nivel asombroso. La música había alcanzado una masividad y una democratización únicas.

Ocho años después, al regresar a Buenos Aires y chocarse con la realidad de un país que no valoraba demasiado a sus artistas ni la formación musical de los niños, Claudio sintió el impacto profundo y la necesidad imperiosa de hacer algo.

En principio, abordó conciertos profesionales e integró un sexteto exquisito bajo la dirección de Alicia Terzian: el Grupo Encuentro de Música Contemporánea, con el que dio varias veces la vuelta al mundo. Pero más tarde, en 1998, lo llamaron de la Secretaría de Educación del gobierno de la ciudad para ver qué se podía hacer con la repitencia y el fracaso escolar. Espector les propuso crear escuelas de música, orquestas en barrios pobres. No existía la demanda, pero había que crear la oferta. Le aceptaron el convite y entonces Claudio se abocó a los colegios de Lugano y lanzó invitaciones para tocar violín, violoncelo, flauta travesera y clarinete. Las lanzó con cierto escepticismo, pero para sorpresa de todos se anotaron trescientos chicos. Espector formó un grupo de docentes que eran solistas en las principales orquestas de Buenos Aires y después realizó una primera selección: tuvo que elegir a sesenta chicos porque no daban abasto.

Los niños se acercaban respetuosamente a los instrumentos, los probaban y elegían por instinto aquel que le calzaba mejor. Es milagroso ese momento crucial en el que un músico novato descubre que su sensibilidad y hasta su cuerpo están hechos para un violín o para un celo.

La música reordenó a muchos, les ayudó a mejorar la escolaridad. A otros no, pero las orquestas les generaron a todos por igual rigor y aplicación responsabilidad y orden. Chicos que rayaban el pupitre pasaron a cuidar con esmero y delicadeza sus instrumentos. La orquesta es un sistema colectivo y civilizador donde hay que escuchar a otro o acompañarlo o retrucarle, con movimientos suaves y a veces fuertes, y donde se pone en juego la capacidad para superar esa frustración que hay siempre entre lo que un artista cree que es y lo que efectivamente resulta: la música que escucha dentro de su propia cabeza y la que de verdad es capaz de producir.

Hicieron su primera presentación en sociedad con un cuento musical lleno de onomatopeyas que los chicos producían con sus instrumentos. Sus padres no podían creer lo que habían evolucionado. Desde ese instante inaugural hasta hoy han pasado once años.

Espector ha logrado armar 14 orquestas en Barracas, La Boca, Constitución, Once, Lugano, Parque Avellaneda, Mataderos, Retiro y Flores. Para esa monumental tarea, consiguió aglutinar a 150 profesores que provienen de sinfónicas, filarmónicas y otras formaciones de primer nivel de la Argentina. Y a más de mil chicos de clase media y baja, muchos de ellos carenciados y habitantes de villas de emergencia.

Hay orquestas integradas completamente por chicos de esos asentamientos abandonados por el Estado: pequeños grandes músicos que viven en la 21, en la 31, en la 1.11.14, y que tocan Beethoven, Bartok y Stravinsky. Hay ochenta chicos de la sede de Mataderos que viven en Ciudad Oculta, hijos de trabajadores inmigrantes de los talleres textiles en la orquesta de Parque Avellaneda, músicos amateurs pero camino a ser profesionales que habitan casas tomadas en Constitución y Once. Pero no hay diferencias entre ellos y los chicos de las clases medias con quienes se sientan a hacer música.

Ningún miembro de las orquestas fue alguna vez preso, ni produjo hechos vandálicos, aunque a los profesores se les parte el corazón al ver a veces los estragos de la desnutrición en niños pequeños o la violencia que algún padre borracho ejerce sobre sus hijos. Por lo general, sin embargo, la música los ha convertido a esos chicos en personajes admirados dentro de sus propias comunidades. Hace unos días un percusionista de Flores se sacó de las casillas porque habían llevado preso a su padre durante una razia. Al pibe lo habían echado de un par de escuelas y estaba "haciendo bardo" en la orquesta. "Voy a seguir hasta que me echen", les dijo a sus maestros. "No te vamos a echar", le dijeron ellos. "¿Ah, no? Ya vamos a ver", los desafió. Boicoteó todos los ensayos, pero al viernes siguiente, ante el público, a la hora de la verdad, tocó con una pericia y unos matices extraordinarios: lo aplaudieron de pie.

Pibes endiablados llegan a los ensayos antes que los profesores y están horas abstraídos con sus tersas melodías. Profesores renombrados trasladan en sus autos particulares los instrumentos que se necesitan. La música lucha contra el destino, y en ocasiones lo vence.

Espector se ríe al recordar un congreso de educación informal que se hizo en Bariloche y donde vinieron docentes de todas partes del mundo. El maestro viajó con quince chicos de entre 12 y 16 años, un grupo de cámara que quería conocer la nieve. Pero la nieve faltó a su cita y los chicos se sacaron los zapatos en el Hotel Llao Llao y anduvieron descalzos por el lobby riéndose y maravillándose de todo. Luego, dirigidos por Claudio, tocaron en el congreso y dejaron con la boca abierta a los asistentes. El modelo de las orquestas, con los profesores detrás de los atriles enseñando a los alumnos de un modo personalizado, y sobre todo el resultado demoledor de la música fascinó a los docentes que venían de Europa: ovacionaron hasta el delirio temas de Piazzolla; fragmentos de "Cuadros de una exposición", de Mussorgsky, y hacia el final también una versión deslumbrante de "Caminito".

Las orquestas tocaron varias veces en el Colón, el San Martín y el Coliseo, y participaron con éxito notable del Festival Martha Argerich. También fueron teloneros de Queen y de los Fabulosos Cadillacs. Hay cerca de 150 chicos que tocan a un nivel superior, un clarinetista está en la Sinfónica Nacional y varios se impusieron en concursos de la Orquesta Académica del Colón. Muchos ya se ganan la vida tocando y enseñado música.

Uno de ellos se llama Ezequiel. Entró a los ocho años en la orquesta de Lugano con la idea de tocar el clarinete, pero cuando agarró el violín descubrió que ese instrumento, esa postura y ese sonido estaban hechos a su medida. No llegaba a esa instancia con una gran vocación musical, pero durante ese primer año descolló de una manera tan grande que el director de la escuela hizo una excepción y le regaló un violín.

Llevar un violín al barrio y tocarlo todas las noches era un hecho revolucionario. El violín se convirtió de pronto en un objeto de superación. Como Paganini, que aprendió jugando e investigando, Ezequiel leía apasionadamente libros de técnica y tocaba a Vivaldi, mientras su vecino salía al patio trasero y se sentaba a escucharlo con devoción. Bach y Vivaldi no le impiden liderar también una banda de metal y practicar kung fu, aunque últimamente ya no tiene tanto tiempo, entre las presentaciones profesionales, sus clases en el Conservatorio Nacional, las lecciones que está tomando para ser luthier y las enseñazas que él mismo imparte, ahora como profesor, en la orquesta de Lugano.

"La música no salva pero abre puertas -me explica el violinista-. Un pibe virtuoso rompe todos los prejuicios que hay contra los pobres en esta sociedad. La música te da atajos para ir por otro camino."

En Lugano, el maestro Espector me señala a otra instrumentista notable: Cecilia, una flautista que entró a los diez años en la orquesta. Ya estudiaba danza clásica y teatro, y sus padres no estaban muy de acuerdo en agregar la enseñanza de un instrumento a tanta actividad creativa. Aceptaron bajo una resignada suposición. Que se trataba de un berretín pasajero. Al llegar a la escuela, ese primer día, resulta que la niña no estaba anotada y se puso a llorar. Los profesores no pudieron resistir ese llanto y la dejaron pasar igual. A la tercera semana ya tocaba flauta travesera, guiada por un profesor de la orquesta estable del Colón.

Se lució en muchos teatros importantes y en cines de barrio a sala llena, pero el momento más emotivo le sucedió precisamente en el Colón, cuando hace siete años tocaron quinientos chicos latinoamericanos y para llegar bien a ese día mítico y deseado tuvieron que redoblar la marcha, sobreexigirse y aprender en tiempo récord obras complejas de grandes genios de la lírica que estaban por encima de sus posibilidades técnicas. El concierto fue estruendosamente bueno y Cecilia estuvo a punto de quebrarse en lágrimas mientras saludaba en el escenario.

Al contrario de la experiencia vivida por Ezequiel, nadie le regaló a Cecilia una flauta, con lo que su práctica se reducía a tocar durante los ensayos de la orquesta oficial o en el Conservatorio Manuel de Falla, donde estudia para el profesorado. Ella y su familia estuvieron ahorrando todo un año, peso sobre peso, para comprar una flauta travesera de primer orden. Cecilia la compró usada y recuerda que viajó abrazada a ella en el colectivo, llorando de felicidad, y que al llegar a su casa vaciló en ponerse a tocar, y que en una brevísima ceremonia la extrajo de su estuche y comenzó a probarla. Estuvo tocando toda la tarde y toda la noche. No podía dejar de tocar. Tocó hasta el día siguiente. "La música cambia a las personas -me dice-. Los padres valorizan más a sus hijos. La música cambió mi vida. Y Claudio Espector fue la persona que nos dio esa oportunidad."

El sueño de aquel pianista poseído por los demonios de la música que tocaba en el subsuelo del conservatorio de un país que ya no existe consistía en tomar a un niño de seis años, enseñarle todo lo que había aprendido, presentarlo al mundo y convertirlo en una megaestrella. No podía imaginar todavía, bajo la nieve de Moscú, que la música cambiaría también su destino y que a cambio de un genio único y egoísta lo esperarían cientos y cientos de chicos entrañables salvados del olvido.

Miro al flaco Espector, ya canoso y sonriente, y escucho imaginariamente a Bach. Lo están tocando en estos momentos un violinista en una casa de la villa del Bajo Flores y otro en la zona oeste de la villa 31, y hay un clarinete que suena en una calle de Constitución y una flauta que se abre paso en Mataderos. La música ataca por todos lados. Ataca y nos deja perplejos. Tiene una luz intensa. Milagrosa.

El personaje

CLAUDIO ESPECTOR
Armó 14 orquestas con niños en la ciudad

  • Quién es: un eximio pianista clásico que estudió ocho años en el Conservatorio de Moscú, que luego dio varias veces la vuelta al mundo con el Grupo Encuentro de Música Contemporánea y que ahora también toca en el grupo tanguero de Daniel Binelli.

  • Qué hizo: creó un programa donde ya hay mil chicos de clase media, baja, villas de emergencia y casas tomadas que tocan música en Barracas, Lugano, La Boca, Parque Avellaneda, Mataderos, Retiro, Flores y Once.

  • Algunos logros: hay 150 chicos con nivel profesional que ya viven de la música.

Progarma de Radio "EL OBSERVATORIO"


Para escuchar los sábados de 17 a 19 hs.
FM 106,5
Fmpopular.net
Programa: EL OBSERVATORIO

Conduce nuestro egresado Vladimir Sebriano junto a Andrea Herrera

*Al costado derecho de este blog en el apartado RADIOS AMIGAS, podran hacer un clik y escuchar en vivo el programa.